Cuadro ARRPA

ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN. SOTO HUERTA NANCY FABIOLA. ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON APTITUDES SOBRESALIENTES. 3° MOTRIZ
CUADRO ARRPA
Actitudes ante el tema y los compañeros	Resultados (con evidencias)	Reflexiones logradas	Posibles Aplicaciones
Las actitudes que se hicieron presentes durante este último bloque fueron principalmente de incertidumbre, ya que nunca habíamos realizado una planeación en la que se considerara a los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. Sin embargo con el paso del tiempo la actividad fue mas positiva y de disposición durante la elaboración del taller ya que todos aportábamos ideas para dicha elaboración.	-Liga de publicación del taller. Resultados: Identificación y diseño de estrategias basadas en el enriquecimiento curricular, agrupamiento y aceleramiento, para la intervención que se realizara para dar respuesta a los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. El involucrar a las familias en la atención que se les brinda a estos alumnos.	Para brindar una atención acorde a cada alumno sobre todo a los que presentan capacidades y aptitudes sobresalientes, resulta necesario conocer al niño, sus características, necesidades e intereses para que exista una respuesta educativa acorde y productiva. El docente deberá realizar una propuesta de trabajo acorde al niño, que lo acerque al aprendizaje y que le permita desarrollar sus capacidades, potencialidades y competencias. Resulta de igual manera importante involucrar a la familia en este proceso educativo del alumno. La propuesta de trabajo deberá de estar abierta al cambio según las exigencias y necesidades que presenten los alumnos en esos momentos.	Lo que se reviso durante este bloque podría ser implementado posteriormente en un trabajo donde se le debe de brindar una atención individualizada y acorde a los alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes. Probablemente resulte necesario realizar cambios pero por lo menos ya tengo la idea de cómo hacer una planeación e implementar un taller.

Taller

http://www.slideshare.net/Alejandron/taller-para-alumnos-con-capacidades-y-aptitudes-sobresalientes

Cuadro ARRPA

Escuela Normal de Especialización
Asignatura: Atención Educativa de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes

Alumna: Soto Huerta Nancy Fabiola
Grupo: 3º  Motriz

Cuadro ARPA

Actitudes ante el tema y los compañeros	Resultados (con evidencias)	Reflexiones logradas	Posibles aplicaciones
Las actitudes ante el tema fueron positivas y de interés ya que era un tema en el que aun teníamos algunas dudas, por lo que queríamos responderlas y conocer un poco más sobre el proceso de atención que se les brinda a estos alumnos. Por tanto el trabajo en equipo resulto bueno obtuvieron resultados satisfactorios para la elaboración del video. En cuanto a la actitud de mis compañeros era buena participativa, comprometida y valorada durante la realización de las actividades y la revisión de los nuevos temas así como la resolución de algunas dudas.	Evidencias: ·         Publicación de un  video. ·         Proyecto escrito del noticiero ·         Análisis del libro: Alumnos Superdotados y Talentosos: Identificación, evaluación e intervención, una perspectiva para los docentes. De María de los Dolores Valadez Sierra, Julián Betancourt Morejón y María Alicia Zavala, (2009).	*Es indispensable que los alumnos superdotados, creatividad, talentosos y CAS se les brinde una respuesta educativa que les permita desarrollar sus capacidades habilidades, destrezas al máximo, para proporcionar una seguridad e independencia adecuada para llevar una vida de calidad que le permita el establecimiento de metas y el cumplimiento de estas. *Todos los profesores deberíamos de conocer y manejar los instrumentos que nos permiten identificar a este tipo de niños para brindar una atención educativa adecuada que dé respuesta a sus necesidades. *al alumno se le debe de considerar como parte del grupo en la realización de actividades acordes para él, así como involucrarlo en el proceso de evaluación que se le esté realizando.	A partir de los temas que se revisaron esta jornada considero que los debo de considerar mucho por que en cualquier momento de mi docencia se puede presentar un niño con estas características y es necesario conocer los instrumentos para la valoración y evaluación y conocer las estrategias que se pueden utilizar para su aplicación en cualquier momento determinado.

VIDEO NOTICIERO INFO-KAFNAL

NOTICIERO INFO-KAFNAL

http://www.youtube.com/watch?v=xcFB1gEwpgc

Noticiero INFO-KAFNAL

Guion para la grabación del video

INFO-KAFNAL

Lesly:

Buenos días, bienvenidos a INFO-KAFNAL, el día de hoy hablaremos de los niños con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes.

Comenzaremos con la nota informativa del día, con nuestra reportera Nancy.

Nancy:

El día de hoy hablaremos de ¿Quién es el alumno con capacidades y aptitudes sobresalientes?:

Estos alumnos son aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico tecnológico, humanístico-social, artístico y/o acción motriz. Estos alumnos, por presentar necesidades educativas específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer necesidades e intereses propios, en beneficio de ellos mismos y de la sociedad.

Algunas características de estos alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes son:

      Amplio vocabulario para su edad.

      Alta motivación hacia actividades de su interés, como puede ser una tema específico (los animales, los planetas, la historia, el tema de un libro, entre otros), un deporte o una expresión artística.

      Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente.

      Gran capacidad de memoria, retiene una gran cantidad de información.

      Lectura a edades tempranas.

      Habilidad para aprender más rápido y sin necesidad de tanta práctica.

      Amplios rangos de atención, persistencia e intensa concentración en temas de su interés.

      Capacidad de crítica y autocrítica.

      Perfeccionismo.

      Reta a la autoridad y cuestiona a los adultos.

Lesly:

Gracias Nancy

Ahora vamos, con nuestra reportera Faby quién realizará una entrevista a algunos especialistas sobre las Capacidades y Aptitudes Sobresalientes.

Adelante Faby.

Faby.

Buenos días, nos encontramos en las instalaciones de la Escuela Normal de Especialización, con algunos especialistas.

A continuación les haremos algunas preguntas.

Buenos días, a la Profra. Olimpia Hernández Cervantes  y Profra. Esther nos podría comentar, ¿Cómo se identifican las Necesidades Educativas Especificas asociadas a las Capacidades y Aptitudes sobresalientes?

 Profra. Olimpia

(Respuesta abierta)

Profra. Esther

 (Respuesta abierta).

Faby.

¿Cuáles son las características de una planeación, cuando se tiene un alumno con capacidades y aptitudes sobresalientes?

Profra. Olimpia

(Respuesta abierta).

Profra. Esther

 (Respuesta abierta).

Faby.

¿Qué programas e instituciones, conoce para la atención de los niños con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes?

Profra. Olimpia

(Respuesta abierta).

 Profra. Esther.

(Respuesta abierta).

Faby.

Gracias por su tiempo, ahora nos enlazaremos contigo al estudio Lesly.

Lesly:

Gracias Faby y  a nuestros especialistas por sus enriquecedoras aportaciones sobre la atención de los niños con capacidades y aptitudes sobresalientes.

 A continuación, vamos con nuestro compañero Alejandro quien nos presentara el caso de * que al decir de su madre presenta un alto potencial académico.

Alejandro.

Buenas tardes,  nos encontramos en la casa de * que a decir de su madre presenta un alto potencial académico.

Buenas Tardes, señora Ilda.

¿Qué edad tiene *?

Señora Ilda.

(Respuesta abierta).

Alejandro.

¿Qué características presenta su hijo?

Señora Ilda.

(Respuesta abierta).

Alejandro.

En sus tiempos de ocio ¿Qué actividades realiza?

Señora Ilda.

(Respuesta abierta).

Alejandro.

Bueno, muchas gracias por su tiempo y por permitirnos entrar a su casa y conocer a su hijo.

Ahora regresamos contigo Lesly al estudio.

Lesly:

Ooooooh, sorprendente.

Agradecemos su tiempo señora Ilda.

Bueno como vimos el día de hoy los niños con capacidades y aptitudes sobresalientes, dentro de la comunidad educativa es necesario que se les aprecie, respete y potencie, a través de recursos y apoyos necesarios para cubrir sus necesidades educativas específicas. Por ello padre de familia y maestros es necesario su detección inmediata para brindar una atención especializada.

Gracias por su atención estimado público, los esperamos en su siguiente emisión de INFO-KAFNAL.

EQUIPO:

CADENA RAMIREZ ALEJANDRO

FUENTES MALDONADO LESLY K.

SOTO HUERTA NANCY F.

Analisis del libro "A S T"

Escuela Normal de Especialización
Asignatura: Atención Educativa de Alumnos con Aptitudes Sobresalientes

Alumna: Soto Huerta Nancy Fabiola
Grupo: 3º  Motriz

Análisis del libro

ALUMNOS SUPERDOTADOS Y TALENTOSOS: Identificación, Evaluación e intervención, una perspectiva para los docentes

En este libro resulta muy funcional para nosotros como docentes en educación especial ya que los autores del libro nos muestras reseña en cuanto a la identificación, evaluación e intervención para la atención eficaz y adecuado de los alumnos que presentan superdotación, talentos específicos o hasta capacidades y aptitudes sobresaliente.

Ya que estos alumnos por sus característica individuales presentan necesidades educativas especificas, en la que se requiere satisfacer sus necesidades en intereses en beneficio de el mismo y de la sociedad, ya que de nosotros como docentes dependerá que estos niños desarrollen al máximo sus capacidades, sus talentos, sus habilidades y todo aquello que les permite sobresalir dentro de una sociedad o de un grupo educativo, claro que para que esto se dé se requiere de un apoyo es todo un proceso en el que nos debemos de involucrar a fondo, conociendo a los alumnos a fondo, para trabajar en conjunto y presentar una propuesta de trabajo adecuada a él, al contexto, a sus capacidades y a un desarrollo y participación favorable en la vida cotidiana.

De los niños que se habla principalmente en este libro y que por sus características pueden presentar necesidades educativas específicas son:

ü  Superdotados: Son aquellos que presentan un nivel intelectual de rendimiento superior en una amplia gama de aptitudes y capacidades, aprende con facilidad cualquier área o materia.

ü  Talentosos: Son aquellos que muestran habilidades especificas en áreas concretas.

ü  Capacidades y aptitudes sobresalientes: Son aquellos capaces de destacar significativamente dentro del grupo social o educativo al que pertenecen, en uno o más de los campos del quehacer humano como son: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o deportivo.”

Como ya lo mencione anteriormente este libro nos menciona que para que identificar a esos niños mencionados anteriormente es necesario que se apliquen pruebas que permitan evaluar a los niños y hacer un diagnostico preciso de que es lo que el niño presenta y después como es que lo podemos apoyar, sin embargo para esto resulta necesario considerar al contexto y todo lo que en este interviene, ya que si lo dejamos de lado podríamos estar afectando u omitiendo algún elemento que sería importante y eficaz para nuestra intervención.

Por lo anterior considero que es indispensable que los docentes estén preparados para poder brindar a estos niños una respuesta adecuada que les permita satisfacer sus necesidades. Por otro lado considero que es importante sensibilizar a toda la sociedad educativa sobre las características de estos niños y las capacidades necesidades e intereses       que debemos de satisfacer a partir de nuestra intervención educativa. 

Este libro también refleja que en México hace falta que los docentes estén más preparados para brindar una atención adecuada y satisfactoria para estos niños, ya que si logramos brindar una mejor atención educativa propiciaremos que ellos estés motivados, con conocimientos, experiencias, saberes, habilidades, capacidades, etc., que le permitan tener una vida de calidad, haciendo lo que quiere, lo que le gusta y lo que le satisface. Porque a partir de esto también el alumno se sentirá comprendido, aceptado y desarrollara al máximo sus capacidades para el planteamiento de metas y su próximo cumplimiento.

En fin este libro me servirá en el futuro para consultarlo en todo momento que sea necesario y pueda brindar una atención adecuada a estos alumnos. 

Bibliografía.

María de los Dolores Valadez Sierra, Julián Betancourt Morejón y María Alicia Zavala, (2009). Alumnos Superdotados y Talentosos: Identificación, evaluación e intervención, una perspectiva para los docentes. Manual Moderno, México.

Mitos y Realidades "Aptitudes Sobresalientes"

MITOS Y REALIDADES “APTITUDES SOBRESALIENTES”
EQUIPO: ·         SOTO HUERTA NANCY FABIOLA ·         CADENA RAMIRE ALEJANDRO
MITOS	RELIDADES
·         Este tipo de alumnos presentan necesidades educativas especiales. ·         Los niños Superdotados son considerados como súper humanos. ·         Los niños talentosos y creativos son físicamente débiles, socialmente ineptos, estrechos en sus intereses y propensos a la inestabilidad emocional y a un temprano deterioro. ·         Las aptitudes sobresalientes se detectan hasta los 6 años. ·         Los niños talentosos y creativos se aburren frecuentemente en la escuela y son antagónicos ante aquellos que son responsables de su educación. ·         Los niños talentosos y creativos tienden a ser mentalmente inestables. ·         Que estos alumnos sobresalen en los tres campos: Ø  Científico-tecnológico Ø  Humanístico-social Ø  Artístico o de acción motriz ·         Se considera que el 3% de la población son talentosos y creativos. ·         Los niños talentosos hacen todo bien. ·         Un niño es talentoso si alcanza un determinado puntaje en los test de inteligencia. ·         Todos los niños talentosos vienen de hogares de status socioeconómico alto, tienen padres mejor educados y tienen menos carencias. ·         La superioridad intelectual es una característica estable siempre consistentemente evidente en todos los períodos de la vida de una persona.	·         En realidad presentan necesidades educativas específicas. ·         Simplemente son seres humanos con extraordinarios atributos en  áreas particulares. ·         Hay una amplia variación individual, los niños talentosos, considerados como grupo, tienden a ser excepcionalmente saludables, bien adaptados, socialmente atractivos y moralmente responsables. ·         Las aptitudes sobresalientes se detectan antes de los 6 años. ·         Les gusta la escuela y se adaptan bien a ella y a sus compañeros y maestros. ·         Aquellos que son talentosos y creativos tienden a ajustarse bien a la realidad y son emocionalmente sanos. ·         Es necesario que sobresalgan en más de 1 pero no necesariamente en los 3. ·         El porcentaje de personas talentosas depende de la definición que se utilice. ·         Algunas personas conocidas como talentosas o como creativas tienen muchos tipos de habilidades superiores, otras son claramente superiores en una única área. ·         La creatividad, la alta motivación son también indicadores al igual que el nivel de inteligencia general.